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由於去年也是為了小搗蛋的免費遊樂設施+演唱會專程去給他人擠人...今年當然也要去體驗一下不同的耶誕氛圍

從板橋火車站出來的話會在B1先看到這座熊愛吃蛋糕的充氣指示標~其實大部分人不會特別下去所以拍的人不多

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 一上去到板橋公車.火車站周圍就被滿滿的閃光吊飾圍繞著~瞬間少女心爆發...挖 好美啊!然後就沿著燈光探險去了

首先往熟悉的對街市民廣場走去~要過馬路時就會看到也是布置美美的某銀行~應該是有贊助隨處可見他們家商標

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過了馬路迎面而來的是大熊熊夢想市集~當然是拍照的人潮比購物的人多啦!因為都是人...等不到拍全景

只隨意取了前後景拍中間大熊熊之後再補上...不過地圖上畫的幾乎就一樣哩~那個機車不知道是幹嘛的?

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補上...三隻大熊全景~另外台灣支付有辦活動可兌換小禮物

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沿著燈光往中心走去會看到2款遊樂設施...地圖上標示的尋夢想氣球(就是轉轉咖啡杯吧?)

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順便拍到一些主燈的變化~

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這是主燈在過去的旋轉木馬與長長的排隊人潮...今年得旋轉木馬有2款呢!

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怕迷路的還有貼心的放大地圖導覽唷~這次活動真的算蠻讚的請多給點鼓勵唷!

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沿著燈光走出來會看到另外一邊的小熊歡樂市集...小熊這裡就比較沒人一點

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因為道路中間的燈光實在很美又隨意拍了一堆夢幻燈光照...也很多人在和美麗燈光自拍

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有帶小孩的就可以接著往對面站前廣場的遊樂設施排隊去了...要記得注意各遊樂設施的消毒等待時間唷~

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今年的遊樂設施範圍擴大所以小列車有2種而且場地變成好大可以跑好多圈~默默替小搗蛋在心裏打了個大讚

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第一種小火車排隊的人較少會繞2~3圈/另一種企鵝列車軌道很長繞一圈就要好久所以也等比較久...都可以玩玩看

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剛好遇上消毒時間休息吃個餅乾

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沿路也有很多大型聖誕氣球公仔~雪人.耶誕老人.雪怪嗎?跟獨角獸遍布在各個角落

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廣場中間的旋轉木馬跟擎空飛梭應該是跟去年一樣的吧?玩木馬年紀比較小的旁邊都會有工作人員保護著

雖然如此還是很多人在排隊唷~飛梭在啟動中實在很難拍沒一張成功的

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大致上就是小飛機高高低低的轉圈圈飛...

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其實他們消毒時間都有錯開規劃的還不錯可以這個消毒去玩別的就不用排著隊空等!!!

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今年新增這個很逗趣的動物小賽車是自己控制的剛好環繞水池一圈~排隊的人超級多...每次看都三排以上

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然後還有大型充氣雪人城堡有兩座~我去的時候正好消毒中...請排隊的媽咪們耐心等等也別拿工作人員出氣唷~

而且人家都有大大的告示牌在旁邊了...不要不遵守規則出事了再來罵...多多鼓勵才會舉辦更多類似的福利活動押!

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玩完遊樂設施在往對街走就是大型充氣卡通公仔的萬坪公園了~主角登場:耶誕老皮猴腮雷

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阿甘妙世界耶誕樹

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冰霸王雪屋是一個封閉式的拍照場景所以需要排隊入場...我沒那個耐心就改天再訪了...只拍了洞口外面的企鵝

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探險活寶耶誕音樂派對~這個景點也蠻熱門的...尤其是旁邊得聖誕樹雪白的粉美

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這是...天兵公園耶誕跑趴大作戰嗎?那我漏了2個景沒拍到捏...好大唷!沒帶小搗蛋去全部逛完也是會累的

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這是最後在猶豫要不要排隊雪屋時捕抓到的美景...不同角度拍出不同的美感~於是就在驚嘆中媽咪得探路任務完成嚕!

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超美麗的水中倒影...這是在台灣嗎?!(誤)就在新北市歡樂耶誕城而已唷~

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再來就是等那2天的演唱會再度光臨了

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其他詳細活動請見2015新北歡樂耶誕城官網~http://tour.ntpc.gov.tw/tom/lang_tw/index.aspx

延伸閱讀:2014新北歡樂耶誕城

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空氣清淨機應該是家裡有小小孩的父母最希望擁有的物品之一,正好我也想汰換掉家裡那台又大又占位的空氣清淨機,於是上網找了其他牌子想比較看看適合購入哪種,結果意外連結到某個新興網站有可以體驗10天商品的試用抽獎活動就去申請看看...結果居然真的抽中了!!!

通過網站的真實身分認證後過沒幾天就收到快遞了,是說...現在快遞員都那麼不專業嗎?居然要我們自己下樓拿,開什麼玩笑阿...我一次抽到兩樣物品其中一樣又大又重怎麼可能帶著小孩下去自己扛上樓...當然還是請他送上家門口

IMG_20151206_004508.jpg兩個外箱都還有用塑膠袋套著可能是怕下雨,但是拆開後就是一個像禮盒一樣的包裝...雖然精緻但明顯不是全新的試用品(我記得排抽獎的是寫新品)無所謂反正重點是試用他的效果

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打開後外盒就直接用厚紙版黏著使用說明及清洗方式~配件也超級簡單就只有一條接插頭的線,然後開關也只有一個只要按下即可,真是小而簡易的清淨機呀!

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打開保護套一看...居然是<除煙型>的~家裡沒人抽煙又少開伙,真是令人失望的意外呀!(我明明只有排殺菌·殺蹣兩種)再看看它的開關按鈕都已明顯泛黃...想必此機器已輪過很多人手上試用過了吧

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連插電線也是舊的,此時感覺已經很不良好了...決定直接抽出所謂的殺菌槽來看看...

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SEE...果不其然還沒使用就已經有滿滿的灰了…至少別人使用過是有看到東西的

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所以還是決定洗一洗給他機會試用看看...但是家裡沒人抽菸也沒有油煙,使用了整夜之後這台在我們家是一點感覺都沒有…半夜倒是蠻靜音的

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但是它使用中會散發出一種塑膠味...明明機器不是新的,所以不但沒除味還增加了一個怪味…雖然有十天期限,第二天就直接原封裝好了。

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只能說收到不合適自己的試用品就當作花錢買個經驗吧…至少不會光憑他網站介紹的多優就衝動買下去而擺在一邊了!

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小搗蛋還是一貫的作風,人家在忙拍廠商照…他也硬要入鏡吵著要拍照 

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 ※本篇為試用價體驗商品文…實際效果依個人為準。

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從成人的角度看兩歲半至三歲半的孩子,會覺得他們真的好可愛,而且很好玩!可是,對於長時間與這段時期的孩子相處在一起的父母,甚至是保母或幼兒園、托兒所的老師而言,這個年齡的孩子可能不只是看來可愛、好玩,還有更多表現值得觀察與期待。
  首先,我們需要了解且學習有關孩子各個階段發展的需求與特徵,充分明白孩子他們在什麼時候會有什麼改變?如何才能幫助兩歲半到三歲半的孩子平穩的度過這段成長時期?家長應該要有什麼樣的認知與因應對策,才能使家長脫離緊張與不安?就讓我們一起來看看,這個階段的孩子,他們的蛻變有哪些?正在經歷些什麼?又正在準備迎接些什麼?

兩歲半到三歲半孩子的身心發展特質
  兩、三歲的孩子逐漸從一歲半大時的衝動、莽撞、錯誤百出中,蛻變而出。

發展情形如下:
●在情緒方面,孩子怡然而滿足的時候較一歲以前多。
●這個年齡的孩子常常用誇大的行為來宣洩緊張的情緒,所以孩子吸吮大拇指的機會可能會增多,並且也許會有暫時性的口吃。
●對「一致」很要求。他要每一件事總是一樣的,不只事情的順序和方式要一樣,連地方也要一樣。兩歲半的孩子會替自己設下一些詳細的、有趣的或是惱人的規矩,好使自己不越軌,並可滿足他對「一致」的需求,同時也可以幫助他避免必須做選擇時的內心衝突。他的「地方」意識也包括了路線的一致,一致的路線能帶給他信心和安全感,時間也必須安排好,他才會覺得放心。
●孩子熱衷於用雙眼來觀察周遭的世界,幾乎所有的東西都能吸引他的注意力。無論什麼東西,他都會去接近、去觸摸、去體驗。他不但使用觸覺去探索,而且還用味覺和嗅覺輔助。
●孩子喜歡讓同樣的事情日復一日的發生,他喜歡那種規律的感覺。所以,「還要」是他經常重複的要求。即使是吃東西,他也喜歡重複,因此,飲食的種類上容易有特殊偏好的狀況產生。
●行動上已經俐落多了,並且可以靈活的轉動門把了。
●這個時期的孩子喜歡唱反調。出於這種本性,這個年紀的孩子明明希望「是」,卻選了「不」。因此,這個年齡的孩子和父母之間的衝突會明顯增加。

  以下是我們針對兩歲半到三歲半孩子的身心發展特質,說明其各項能力表現與發展:

肢體動作
●持續玩積木疊高遊戲,可以成功的越疊越高。
●接近三歲時,會玩單腳站立及雙腳跳遊戲。
●喜歡模仿別人書寫的筆劃,用色筆畫出圓或直線。
●可以開始訓練白天自行控制大、小便。
●會握著湯匙吃飯。
●嘗試自行上下樓梯,但仍然雙腳一次一階。
●可以單獨伸出食指,學大人用手指握筆,不再用手掌,且還能畫出直線、交叉線。
●喜歡模仿大人刷牙的動作,此時可以開始培養孩子刷牙的好習慣。
●會大步跑,但如途中轉彎,容易難以控制重心而跌倒。
●能從床上、椅子上、台階上跳下來、用腳尖走路,玩的活動遊戲種類更多樣。
●會彎腰撿起地上的玩具、向前大力踢球,並且很快變換站或坐姿。
●能把湯匙中的食物送進嘴裡,但還是經常將飯粒灑滿地。
●會一頁一頁翻書,只是爸媽仍要避免孩子用力不當,而撕破自己心愛的書。

認知發展
●明白數字的意義,可以玩數數遊戲。
●「時間」與「先後」的概念萌芽。
●可以認出一些顏色。
●能夠分辨自己和其他人是不一樣的個體。
●開始發展相對的概念,體驗因果的關係。
●開始會分類。
●喜歡辨識與指明物品,知道實物與相片的關係。
●慢慢知道兩性之間一些生活行為差異。
●開始理解家庭關係,知道每個人的家庭角色有所不同。
●愛玩想像遊戲,表示認知能力突破了時間、空間的某種思考限制。
●也可以明白某些物件之間的關係,像是餐巾和刀叉,以及它們所在的位置。
●認知發展遠超過身體的成長速度,孩子可能想做一些高難度的工作,卻受限於自己的肌肉控制能力而無法達成。
●開始喜歡問:「為什麼」,孩子似乎知道,每種現象情境背後,可能都會有一種理由、原因,或是期待有一種解釋說法。

語言發展
  兒童教育學家認為,兩歲左右孩子的自言自語是屬於自我訓練的語言行為,其部分是來自孩子未能區分字眼所代表的意義,使言語變成了另一種活動。心理學家維高斯基認為,語言的發展是在社會互動中進行。孩子透過大人告知「這樣做」、「那樣做做看」等,而對自己發出「我要如此做」的語言,這種「外在語言」的形式,便是學習使用自己的語言來統整、掌握自己行動的開始,往後便會逐漸發展成以思想控制自己行為的能力,因此,孩子的「自言自語」是深具發展意義的。
●字彙大量增加,以日常生活名詞最常見。
●可以組成一些不完整的短句,通常說得很慢。
●對語言的文法組合還在摸索,同時說話器官尚未發育完全。
●會嘗試用否定字,但語法規則還不是很熟練,像「爸爸坐、不要」。
●已經會用小名稱呼別人,但當別人問他的名字時,會用全名稱呼自己。
●兩歲半之後,會開始喜歡問問題,並和人輪流對話溝通。
●自己一個人時,也會嘰嘰喳喳說個不停。
●開始使用「你、我、他」,用自己的名字稱呼自己的情形逐漸減少。
●會用形容詞形容「很多」、「幾個」等複數概念。
●會說別人的全名。

感官知覺
●聽覺的發展和大人差不多,也能更精準的辨認聲音來源以及距離。
●開始喜歡看遠方的東西,也因此比從前容易分心。
●開始了解「眼光」可以代表某些意圖,像是指示方向、表達情緒,但距離感還不是很準確。
●喜歡用手感覺實物,所以凡是引起他好奇的東西,他會趨近並伸手摸摸看、操作看看。

情緒與社會能力發展
●對挫折忍受度以及紓解的能力,尚未發展。
●總是強調︰「這是我的」、「自己的」,十分固執任性。
●很霸道,每件事都要自己來,要每個人都聽他的意思,否則就大發雷霆。
●另一方面,卻又常常因為要離開爸、媽而害怕焦慮,十分黏人。
●易產生不安全感,害怕一些東西及現象,例如:怕獨自一人睡覺、怕打雷,甚至抗拒周圍事物的改變。
●必須先發展出所有權,才能進一步慢慢了解「分享」、了解「別人所有權」的意義。
●孩子仍處於自我中心的階段,但已經能夠延伸自己的感受。會想知道並體貼別人的感覺、用自己的方式來安慰別人等,是同理心激發的開始。

社會互動
●兩歲時,小孩之間的互動形態仍屬「平行遊戲」,例如:喜歡加入許多小孩之中,但只是在旁邊看著別的小孩玩耍,或是在團體中高興的自己玩自己的。
●到了兩、三歲,孩子在遊戲中會逐漸使用有限的語言來建立和維持協調性的關係,但仍缺乏合作的本領,只是試探性的注意對方,以尋求一起玩耍的方式,像是互相追來追去、邊跑邊笑這類簡單的遊戲。
●三歲以後,孩子與其他小朋友互動的需求增強,交談機會自然就增加了,因此父母不必過度擔心。
●另外,這個年紀的孩子會彼此做許多身體上的探索,例如:打一打、摸一摸或拉一拉別人的頭髮。這是此時期孩子最自然,同時也是最擅長的接觸方式。

心智能力發展
●漸漸知道有關過去的時間名詞。
●會使用許多不同的空間詞彙。
●會使用「別的」、「大」、「小」或「多」這些字眼,來幫助了解數量、比較數量。

兩歲半到三歲半孩子的生活常規特質
1.飲食習慣的特質

  良好的飲食習慣需要靠飲食行為與習慣的配合,良好的飲食行為需要協調的動作、好的咀嚼、消化能力及不錯的食欲。對兩歲半起的孩子而言,所能達到的能力有:
●一手扶碗、一手拿湯匙。
●會嘗試使用筷子。
●學習餐桌禮儀。
●可以自己進食。

2.睡眠習慣的特質
●接受睡前儀式(如:說故事)。
●接受睡前不做興奮、激烈的運動。
●接受以漸進的方式獨睡。
 附帶一提,若是孩子在您要求他獨睡,而有恐懼情緒時,家長應以同理心方式處理,千萬不要取笑或責備他,讓他產生抗拒。

3.清潔習慣的特質
●會自己洗手。
●孩子越來越有興趣「幫忙」自己洗澡。
●孩子如需大、小便時,會正確的告訴別人,且在夜晚已可逐漸不需換尿布。

與兩歲半到三歲半的孩子相處技巧:
●技巧一 訂規矩
●技巧二 接納他對「一致」的需求
●技巧三 接受他尋求安全感的慰藉物
●技巧四 把重要的東西放在他拿不到的地方
●技巧五 避免不留餘地的指令
●技巧六 設法轉移他的注意力
●技巧七 避免給他討價還價的機會
●技巧八 讓他自己說他想怎麼樣解決問題
●技巧九 改變話題或離開現場
●技巧十 把計畫事先告訴他
●技巧十一 讓生活處處充滿音樂感
●技巧十二 不理會他的大哭大鬧
●技巧十三 適當的給他機會做選擇
●技巧十四 不要吝嗇您的鼓勵

給父母的提醒:
●不要總期望日常事務會順利的進行,盡量放寬心胸。
●如果事先沒有提醒或緩衝,不要突然改變任何常規,以免孩子無所適從。
●避免提出任何可以用「不」回答的問題。
●如果事關重要,不要讓孩子自己選擇。
●不要期望孩子會毫無問題的等待或輪流。
●避免對孩子說出極端、不留餘地的話。
●避免因為孩子的要求和頑固而情緒激動。
●聽了孩子的「不」或「我不要」的反抗話語,不要吃驚或激動。
●不要期望孩子會大方的和其他孩子分享玩具。
●不要突然拿走會讓孩子產生安全感的毯子,或是他心愛的玩具,也不要表示看不慣,要給予尊重。
●如果您應付他一天下來常疲倦不堪,請不要驚訝。
●放慢腳步,告訴自己說,孩子他正在經過「這個時期」。
●別擔心孩子的智商。
●不要沉溺在孩子依賴的「媽媽做」、「爸爸做」撒嬌聲中,而昏頭轉向。
●如果你想幫孩子,而他卻想要別人幫,不要難過,放手讓他試試看。
●不要老是和別人家的孩子比較。

  每一個孩子都是獨一無二的,因此,會有所謂的個別差異產生,其原因可能是受到遺傳、成熟、學習、環境……等因素的影響,導致孩子們發展上的快慢及穩定性的差異。本篇文章只是一個指引,希望它能夠幫助所有的父母,更進一步去了解、去欣賞你親愛的孩子的各項發展及各種能力表現!

 

 

 

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